側寫陳丁財校長—主日學教育達人

沈美華撰 《新使者雜誌》92期，2006年2月10日，p.62-64

按：台北艋舺教會陳丁財長老，1949年12月7日受洗，1951年起教主日學，1965���起擔任主日學校長。撰者沈美華的夫婿楊承恩，於2000年10月受艋舺教會之聘，11月28日封牧就�����教育牧師來協助謝皆明牧師，服事10年至2010年10月。

2005年9月11日艋舺教會為一位投身在第一線從事主日學教育工��長達40年歷史的陳丁財名譽長老，舉行擔任主日學校長40週年感恩禮拜。雖然認識校長的時間只���短短5年， 但我想透過文章表達一位年輕人對一位完全獻身、長年堅守崗位的主日學教育工作者－一位上帝的忠僕，致上敬意和感謝。

陳校長的朝氣和活力，實在讓人看不出已有74歲 了。要怎麼形容這一位長者呢？一天我與外子楊承恩牧師一起逛書店，看到一本叫《台灣達人》的書，我馬上被書名吸引了，因為最近好像很流行這個名詞，翻書閱讀才徹底了解「達人」是什麼意思。書中介紹各行各業的達人，作者發現他們都有一個共通點，就是 具備勇氣、熱忱、毅力、創意和真心的人，他們用這些能量，努力完成夢想，成為那個國度的達人。我心裡 想，那我們的陳校長不就是「主日學教育達人」，他就是這樣一個永不放棄信念、努力追求實現上帝國度的「主日學教育達人」。

領受和供給……………………………………………………………...

第一個印象

與陳校長的認識是在2000年10月，外子楊承恩牧師接受謝皆明牧師的邀請到艋舺教會講道，猶記得初到艋舺教會的第一場禮拜讓我有點驚訝，因為這偌大間的教會第一場禮拜可能不到20個人。我的心裡嘀咕著第一場禮拜會眾的身分，是一般會友還是特殊對象？又想著，依教會會友人數的 比率來看未免太少了吧！為什麼這麼少人呢？我的心裡帶著問號……

接著我的視線穿過一大片的空位，移向坐在第一排中間最前面位置的陳校長，直覺他應該是教會的長老，因為坐第一排最前面的位置在信仰上通常有教導的意思，就是要作信徒的榜樣，以身作則。校長的座位感覺與上帝的距離最親近，與上帝的話當然更近了。

馬利亞的位置和馬大的角色

參加完八點的第一場禮拜後，接著就看到校長起身轉向會眾，變成了主日學老師，開始他的成人主日學 時間。我坐著仔細聆聽校長分享，一邊點頭稱是，心裡感覺這個教會真是幸福，因為我看到或所參與服事的教會中少有教導長老，因為教導長老必須要對聖經的真理 不斷追求，而且本身要具備教育的恩賜且不斷亟求精進才能夠教導會眾。成人主日學時間完畢，我看到校長走出禮拜堂，在二樓的空間裡消失了幾十分鐘（後來才知 道校長是到五樓主持主日學老師的禱告會）。緊接著開始第二場十點的禮拜，也是楊牧師講道，藉著這場禮拜我才看到原來艋舺教會近400名的會友幾乎都是參加第二場禮拜，在滿滿的座位席上，我又看到校長坐在那個位置上，安靜心領受上 帝的話。

領受靈糧 和供給需要

「領受」和「供給」具有微妙的關係。校長很認真的吸納一個年輕牧者的講道，然後再餵養主日學學生的需要，這給了我很深的提醒。因為如果 一個服事者，本身生理、心理、靈裡的狀況不佳，前一個晚上透支上帝所賜的體力，結果帶來服事上的虧損－禮拜沒參加、服事遲到、坐著就想睡覺，或是坐在禮拜 堂心裡還是帶著許多批評的聲音，凡此種種都會干擾我們在上帝的面前領受上帝的話，一個服事者沒有辦法吸納、攝取，當然沒有辦法供給靈糧給需要餵養的羊。

革新和創新……………………………………………………………..

跟我有關的事－“傳道娘會不會彈琴？”

在參加完第二場禮拜後，校長邀請楊牧師（當年還是傳道師）和我一起吃飯，我們走到長沙街二段的一家餐廳吃飯（這家店不意外的已經消失了….），第一次近距離認識那位參加兩場禮拜又當主日學老師的校長。在飯桌間的分享中，我對陳校長印象最深刻的事是：校長竟然沒有問我會不會彈琴這件事！至於我的腦袋為什麼會有這樣的疑問，其實也沒有什麼好意外的，實在是因為我常被問到這樣的問題，所以也常準備好了答案要回答。問“傳道娘會不會彈琴？”在教會這樣特殊的情境中，我把這種感覺不太合宜的問候，只能解釋為一種會友打招呼和認識一個素昧平生的人 的方式。在交談中我簡單的告訴校長個人過去的工作經歷，然後告訴校長，我現在還在台南神學院讀社工，陳校長只回應我說：「現在的教會和社會很需要這樣的人」。當時的我預備好眼前這位長老可能又要問我“傳道娘會不會彈琴？”這個問題的答案時，突然間，我所預備的回答在驚訝張口的同時給吞了回去。

經過這些年與校長同工的過程中我才了解，校長看重的是各人恩賜的發揮，而不是傳統的刻板印象，而現在的我繼續在教牧諮商專業上進修， 校長常給予正面的肯定和鼓勵，更將其視為專業的教會事工，有了領導者的全力支持，雖然辛苦，但卻是推進服事者繼續向前的重要動力。

達人的服事－重視信仰、恩賜的發揮、服事的態度

來到艋舺教會服事之後，在與校長同工的過程中，我看到更多值得後輩效法和學習的例證。校長在選拔用人的準則上面，讓我感覺他是一個重視信仰、恩賜的發揮、及服事的態度－看上帝不看人。其實這些部分很容易被服事者本身的覺知、與其同工的夥伴，及上帝的信仰中檢驗出來，除非自我矇蔽才會看不清楚。所以在主日學教育的服事上，校長這些簡單原則，也常常提醒著我，對上帝要充滿信心，對所領受呼召的服事要存有 盼望，及對所服事的對象要充滿愛心。

成為榜樣的達人………………………………………………………….. 　　

校長平常就有隨時剪報、閱讀新知的習慣，凡《天下雜誌》、《商業週刊》…其他教會資訊或是一些教育期刊等， 校長總是能適時補給主日學老師團隊或是提供教會服事者新的眼光。因為服事者有時會沈浸在自以為不錯的狀態，或是過度的貶抑自己現在所做的部分，這些都是需 要隨時更新資訊，才能調整服事的方向。另外校長主持會議、計劃事工也是個中能手，謙卑的心更屬可貴，校長常常作一件事，就可以洞見未來的事工藍圖。校長是大家的寶，而艋舺教會的主日學教育事工，永遠需要校長繼續給予鞭策、加油和打氣，校長是我們學習的榜樣，他是「主日學教育達人」。